Projekt „Mazowiecka szkoła przyszłości”
Dobre wyniki z egzaminów to wyzwanie nie tylko dla uczniów i ich rodziców, ale także dla kadry i dyrektorów szkół. Z myślą o podniesieniu jakości nauczania Departament Edukacji Publicznej i Sportu Urzędu Marszałkowskiego Województwa Mazowieckiego w Warszawie zainicjował projekt „Mazowiecka szkoła przyszłości”. To kilkuletnie przedsięwzięcie potrwa do 2029 r.
W realizację projektu zaangażowane są – obok Województwa Mazowieckiego i Agencji Rozwoju Mazowsza SA – wybrane jednostki samorządu terytorialnego, które prowadzą szkoły podstawowe i ponadpodstawowe ogólnokształcące. Po analizie wyników egzaminów zewnętrznych (ósmoklasisty oraz maturalnych) wybrano szkoły, których uczniowie osiągali rezultaty równe lub niższe od średnich w danym regionie Mazowsza. Pod uwagę wzięto oceny z przynajmniej jednego obowiązkowego przedmiotu zdawanego na poziomie podstawowym, w wersji standardowej.
Na początek diagnoza potrzeb szkół
Nabór szkół był wieloetapowy. Uwzględniono w nim podział województwa na Region Warszawski Stołeczny (RWS: miasto stołeczne Warszawa i dziewięć powiatów) i Region Mazowiecki Regionalny (RMR: 27 powiatów i cztery miasta na prawach powiatu: Radom, Płock, Ostrołęka, Siedlce).
Po wstępnym wytypowaniu do projektu JST sporządzono indywidualne diagnozy potrzeb zgłoszonych placówek oświatowych. – Diagnoza potrzeb każdej szkoły była przeprowadzana za pomocą elektronicznego kwestionariusza ankiety. Gruntowna i rzeczowa analiza uzyskanych wyników umożliwiła opracowanie zaleceń w zakresie wsparcia szkół, uczniów i nauczycieli w ramach prowadzenia kształcenia ogólnego – tłumaczy Mirosław Krusiewicz, dyrektor Departamentu Edukacji Publicznej i Sportu Urzędu Marszałkowskiego Województwa Mazowieckiego w Warszawie. Jeśli więc potrzeba realizacji projektu w danej placówce została potwierdzona, szkoła była rekomendowana do udziału.
W RWS wpłynęły 164 zgłoszenia, listę partnerów Zarząd Województwa Mazowieckiego zatwierdził 24 marca br. – Do projektu wybrano 38 szkół, w tym 35 szkół podstawowych i trzy licea ogólnokształcące – informuje Mirosław Krusiewicz. 126 szkół znalazło się na liście rezerwowej.
W RMR w naborach pierwotnym oraz uzupełniającym było 469 zgłoszeń (405 z podstawówek oraz 64 z liceów ogólnokształcących). Lista 198 partnerów została zatwierdzona uchwałą Zarządu Województwa Mazowieckiego z 29 kwietnia br.
Priorytety działań w szkołach
Zgłaszając placówki, samorządy miały możliwość wskazywania priorytetów ich udziału. – W pierwszej kolejności do projektu kwalifikowano te, którym organy prowadzące nadały najwyższy priorytet, czyli oznaczone cyfrą 1 – wyjaśnia Mirosław Krusiewicz. – Jeżeli liczba zgłoszonych przez JST szkół z priorytetem 1 nie wyczerpała puli wolnych miejsc w projekcie, przyjmowano do niego placówki oznaczone kolejnymi priorytetami – dodaje. W przypadku, gdy liczba szkół z tym samym priorytetem przekraczała założoną pulę miejsc, decydowały kryteria dodatkowe. Brano pod uwagę m.in. liczbę uczniów uczęszczających do danej placówki, poziom bezrobocia na danym terenie, na którym znajduje się szkoła. W sytuacji gdy nie wyczerpano puli dostępnych miejsc na liście, zapełniały ją w pierwszej kolejności szkoły z obszarów wiejskich i te, które w latach 2014-2024 nie otrzymały wsparcia z EFS na wyposażenie laboratoriów szkolnych. Istotny też był ogólny stan i poziom ich zaplecza dydaktycznego.
Stawiamy na kompetencje kluczowe
Oczekiwanym efektem projektu ma być przede wszystkim rozwój kompetencji kluczowych, społecznych i społeczno-emocjonalnych uczniów. Szkoły zostaną doposażone w nowoczesny sprzęt, który umożliwi prowadzenie zajęć interdyscyplinarnych i doświadczalnych. Uczniowie zyskają szansę na rozwój nie tylko podczas lekcji, lecz także na zajęciach pozalekcyjnych, warsztatach i wycieczkach edukacyjnych – ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z ekologią i zmianami klimatu.
Za techniczną stronę projektu odpowiada Agencja Rozwoju Mazowsza SA, która wyposaży pracownie szkolne w sprzęt do prowadzenia zajęć interdyscyplinarnych. Dzięki temu uczniowie będą mogli rozwijać swoje zainteresowania i umiejętności zwłaszcza w matematyce i przedmiotach przyrodniczych. Agencja udostępni im również aplikacje treningowe, które wspomagają naukę w atrakcyjny, cyfrowy sposób.
Wspieramy nauczycieli
Na wsparcie mogą liczyć także nauczyciele. Dla nich zaplanowano szkolenia i warsztaty z zakresu nowoczesnych metod nauczania oraz kształtowania kompetencji i umiejętności uczniów.
„Mazowiecka szkoła przyszłości” to projekt, którego pomysłodawcą i inicjatorem jest Województwo Mazowieckie. Odpowiada na rzeczywiste potrzeby szkół w całym regionie i ma przyczynić się do wyrównania szans edukacyjnych – tak, by każdy uczeń, niezależnie od miejsca zamieszkania, miał równy start. – To wielka szansa dla naszej społeczności szkolnej, by podnieść jakość edukacji i lepiej przygotować uczniów na wyzwania przyszłości – mówi Marlena Pustoła, dyrektor Zespołu Szkół im. Marii Skłodowskiej-Curie w Mińsku Mazowieckim. Prowadzony przez Powiat Miński zespół jest jedną z placówek objętych wsparciem w Regionie Warszawskim Stołecznym.
Sławomir Kasjaniuk